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毛澤東在《論人民民主專政》中強調：“嚴重的經濟建設任務擺在我們面前。我們熟習的東西有些快要閑起來了，我們不熟習的東西正在強迫我們去做……我們必須學會自己不懂的東西。”1949年，隨著中華人民共和國的成立，我們黨所處的地位和面臨的形勢任務發生了重大轉變，為適應新的形勢要求并切實承擔起建設新中國的戰略任務，黨中央領導廣大干部開展了聲勢浩大的學習活動。在黨中央的統一部署下，江西贛南地區結合實踐工作展開了多種形式的干部學習活動。
政治理論文化知識學習
為切實提高干部的理論素質和文化水平，1950年，中共江西省委發出關于在職干部學習的決定，要求各級黨委通過辦機關業余補習學?；驅W習班，對職工、干部進行系統的學習教育。根據省委文件精神，贛南各地紛紛開辦干部業余理論學校或者學習班。將黨委委員及具有一定文化政治水平、能夠獨立閱讀理論書籍的機關干部編成機關學校中的理論學習班，讓有一定文化水平和工作經驗的新進機關干部參加政策學習班。這兩個層級的班次每周授課2次，教員由理論學習班抽人擔任。凡不夠以上兩組條件且文化程度不高的干部編入文化學習班，文化學習班每天早晨學習2小時，然后工作，堅持學習、工作兩不誤，每周六早晨統一講一次中心工作。為了推進在職干部教育，還確立了考核制度，規定在職干部均須舉行定期考試，以測驗干部學習教育的成果?？荚嚱Y果除給予適當的獎懲外，還作為干部政績考核內容之一。干部業余理論學習，除了正常辦班外，還開辦各種知識講座，中共贛西南區黨委書記楊尚奎等領導同志都帶頭參加聽課，選擇專題寫心得筆記，并向干部作專題講授。領導干部的學風影響著全區的學風，全區的學風又影響著全社會的學風。短短幾個月，僅贛州市設有13處學習場所，開設83個學習班，有近4000名干部職工參加了學習。通過學習，大家認識到提升自身能力是黨對干部職工的更高要求，紛紛表示：“以前怕學習，現在想學習，要系統地學點東西了。”
經過幾年的努力，干部業余理論教育得到很大的發展，黨員干部的思想水平得到了整體提升。1953年，對干部的理論學習規定地委（含區黨委）副部長以上干部組成高級組；地、縣（市）直屬機關和廠礦企事業單位的科、局級以上干部成立中級組；一般干部組成初級組。并規定地、縣（市）、廠礦直屬機關，堅持早晨學習制度，每星期不少于4個早晨；農村和廠礦基層堅持小集中的學習制度，每10天左右集中一天時間學習和研究工作。據1954年底統計，全區參加理論學習的干部17992人。
開展學習宣傳黨史活動
重視理論學習是黨思想建設的優良傳統。1951年5月30日，中共中央下發關于紀念中國共產黨成立三十周年辦法的通知，要求“由六月初旬起，各市縣即可由市委、縣委發起組織籌備會，同時陸續在黨的支部中和勞動群眾中進行關于黨的歷史的宣傳”。7月3日，中共中央發出《關于學習“七一”紀念論文的指示》，規定“各地委應即領導全黨能閱讀的黨員和干部在七月份中對這些論文進行一次學習”。
中共贛西南區黨委迅速作出部署，采取各種形式隆重慶祝中國共產黨成立三十周年，并以此為契機開展一次群眾性學習宣傳黨史活動。7月1日，舉辦慶祝“七一”晚會，在慶祝大會上，區黨委書記楊尚奎號召全體黨員干部學習黨的歷史，學習馬克思列寧主義和毛澤東思想。區黨委、行署及各縣（市、區）黨政領導人紛紛發表紀念性文章。全區以機關、工廠、學校、街道為單位，分別出墻報、辦展覽，用黨的奮斗歷史、黨領導下的工人斗爭事跡激勵廣大職工。瑞金、興國、寧都、于都等革命老根據地舉行迎“七一”紀念座談會，會上大家憶苦思甜，表示要堅決擁護黨的領導，跟著黨走，發揚革命傳統，爭取更大成績。區黨委宣傳部還印發大量“七一”宣傳材料，組織報告員及各種業余宣傳隊，深入縣（市、區）、鄉、村宣講黨史。“七一”期間，全區上上下下、里里外外，一派歡樂景象。
為有序地開展黨史學習活動，區黨委發出指示，要求各機關單位的黨支部進一步加強黨史學習，提高黨員思想水平，同時改進支部工作，健全組織生活，充分發揮支部的戰斗堡壘作用。隨即，全區各級黨組織制訂詳細的學習計劃，按照“統一學習—自主學習—考試測驗”的步驟展開黨史學習。通過學習，使廣大黨員干部進一步了解黨領導中國革命的奮斗歷史，認識到黨的偉大、光榮與正確，以及毛澤東思想在黨的各種復雜的歷史環境中的作用。克服了對黨的性質認識的模糊思想，扭轉了廣大黨員干部以往重工作輕理論學習的傾向，同時擴大了黨在群眾中的影響。隨著黨史學習的常態化，黨史學習成為教育廣大黨員干部和群眾的重要方式。
開展爭當“五好”社員活動
干部參加體力勞動，是黨自井岡山時期就形成的一個優良傳統。1957年，中共中央發出指示，要求每年都要組織干部到農村、工廠參加體力勞動，了解生產一線和基層群眾的實際情況。根據中央的文件精神，區黨委制定定期勞動及勞動日制度，采取農事季節短期勞動、種試驗田以及修路和水庫，機關養豬種菜等方式，組織干部參加體力勞動。
1958年12月26日，《人民日報》刊發了題為《要當群眾先生，先當群眾學生——江西贛縣干部輪流下放爭取成為公社“五好”社員》的文章，引起了時任江西省委第一書記楊尚奎的高度關注。他認為，贛縣縣委讓全體干部輪流下放到人民公社當“五好”社員的決定，對于進一步改進干部作風，密切干群關系，鼓舞群眾的生產積極性，對加強思想、生產、生活領導等方面均起了重大作用，獲得了良好效果。不久，這篇文章以及時任贛縣縣委副書記劉品經寫的《一個新社員的日記》被江西省五屆三次黨代會印成會議材料。
此后，贛縣黨員干部爭當“五好”社員的經驗在全區廣泛推廣。各級黨員干部參加勞動蔚然成風，干部“下鄉背干糧，干活光脊梁；早上挑滿缸，晚睡硬板床”是那個時期最真實的寫照。全區各級黨委、政府主要領導親自掛帥，帶領機關干部以一定數量的土地，或者是一個工廠，一個車間，一個商店，一個學校等，作為自己的“試驗田”，參加勞動實踐。據1959年不完全統計，全區參加體力勞動的有18108人，其中省級干部2人、地級干部4人、縣級干部782人。他們通過勞動鑒定、群眾評定，均獲得“五好”社員的稱號。
全區各級領導干部積極踐行爭當“五好”社員活動，改造了思想，增加了知識，密切了干群關系，調動了群眾政治與生產積極性。以前沒有參加體力勞動的干部，經過實踐后，體會到勞動不僅要有體力而且要有學問，把參加體力勞動看成生活中不可缺少的一部分。干部經過一段時間勞動學習后，洞察生產中問題，同人民群眾一起找出切實有效的辦法并加以解決，克服了生產瞎指揮的現象，許多地方的工作大為改觀，不少落后生產隊變成先進生產隊。干部與群眾打成一片，以普通勞動者的姿態與群眾同勞動、同學習、同生活，官僚主義、老爺作風大為減少。同時，干部參加勞動還凈化了社會風氣，形成勞動最光榮的社會主義新風尚。
重視學習，勤于學習，善于學習，是黨的優良傳統和政治優勢。20世紀50年代，贛南地區積極貫徹中央、省委關于加強黨員干部學習教育的指示精神，結合本區實際，圍繞理論、政治、業務、文化、實踐等方面開展形式多樣的學習教育。通過大規模的政治理論、文化知識學習，黨員干部的思想理論水平和文化程度得到明顯提高，經濟管理和領導能力得到增強，確保了社會主義革命和建設時期黨和國家各項工作順利開展。
